(资料图片仅供参考)

科普时报讯（记者陈杰）8月14日，由吉林省科技馆承办的“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升项目（吉林）”暨全国科技馆联合行动行业交流研讨活动（第三期）在吉林长春开班。中国科学技术馆、吉林省科学技术协会、吉林省科技馆、吉林省中小学德育办公室、长光卫星技术有限公司领导及嘉宾和来自全国的中小学教师、科技馆科技辅导员共160余人参加开班式。

培训。主办方供图

中国科学技术馆、吉林省科学技术协会领导分别致辞，对本次培训活动开班表示热烈祝贺，强调此次培训与2023年全国科技馆联合行动同期融合开展是强化科普资源联动共享，推进科学教育高质量发展的重要契机。希望通过本次培训让科学教师充分交流，兼收并蓄，成为学校与科技馆协同育人的重要桥梁和纽带，带动更多的老师将科技馆教育资源带进学校，探索学校科学教育实践与校外优质科普资源有机融合的新模式，培育出更多科技创新后备人才。

开班式后，来自东南大学的叶兆宁教授带来题为《基于核心素养的项目式学习课程的开发与实施授课》的主旨报告，通过解读新时代背景下科学教育的理念与政策，分析核心素养和项目式学习的内容与特征，达到对项目式学习课程设计方法的理解，从而提升科学教师和科技辅导员利用科技馆科学教育资源开发与实施项目式学习课程的能力。

本次培训以“基于科技馆科普资源的项目式课程开发”为主题，聚焦科技辅导员、科学教师教育教学水平及项目式课程开发与实施能力提升，围绕如何利用前沿科技、科普场馆资源进行教学转化和科学课程研发等，通过专家讲座、案例分享、课程实操等形式开展，并同步进行线上直播。

“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升项目（吉林）”暨全国科技馆联合行动行业交流研讨活动（第三期）的开启，对于促进科教协同育人新征程的高质量发展，聚力全民科学素质提升具有积极作用。也进一步营造科技馆体系、中小学校共同参与助力科学教育高质量发展的良好氛围。未来，科技馆将继续与学校深度合作，不断在创新中求发展，在发展中追求卓越，将科学教育落到实处，让理论知识落地生根，夯实科学教育高质量发展基石，谱写科学教育发展新篇章。